自中组部启动干部人才“组团式”帮扶国家乡村振兴重点帮扶县工作以来，玉树州锚定教育振兴目标，以铸牢中华民族共同体意识为主线，通过“三强化”推动“三转变”，实现教育援青从“输血式支援”向“造血式发展”深度转型，为构建现代化教育体系注入强劲动能。

    强化政治引领，推动帮扶共识从“分散式参与”向“一体化推进”转变。建立“思想统一、目标同向、行动同力”的教育援青工作格局，通过专题培训、主题党日等活动，引导全体援青教师深刻领悟“为党育人、为国育才”使命，确保帮扶工作始终与国家战略同频共振。充分发挥省内牵头学校统筹协调和省外牵头学校资源辐射作用，构建“双轮驱动”责任体系，通过定期召开联席会议，牵头学校和参与学校共同研究解决帮扶工作中的难点问题，推动教育援青工作从“单兵作战”向“集团攻坚”转变，切实提升帮扶工作的整体性和协同性。

    强化机制创新，推动帮扶模式从“粗放型支援”向“精准化对接”转变。构建“资源统筹、前后联动”工作机制，推动京玉双方签订教育合作协议，积极对接北京市16所优质学校，并系统整合相关教育资源。针对玉树教育资源薄弱、新高考改革经验不足等痛点，开展联合教研、课程共建等精准帮扶行动。推进“扁平化”管理改革，试点教师竞聘制，教师资源配置效率提升30%，实现帮扶效能最大化。

    强化能力建设，推动帮扶成效从“短期性提升”向“持续性发展”转变。实施“本土名师培育计划”，依托7个援青名师工作室结对89名本土教师，选派12名教师赴京跟岗研修，邀请50余名北京专家讲学，带动本土教师参与42项课题研究，培育出1名省名师工作室主持人、3名州级骨干，切实增强玉树教育“造血”功能。同时，组织60余名学生赴京研学，开展20余场京玉学生书信交流活动，促进两地青少年交往交融。

    下一步，玉树州将以“组团帮扶学校2035年达到省内平均水平”为目标，持续深化“三强化三转变”工作模式。创新“党建+教育”载体，完善“援青引领、本土主导”教研机制，在推进教育数字化建设的同时，聚焦特长生培养与特色教育发展，开设美术、足球等特色课程，打造专业特长教师团队，全力打造“带不走的高质量教育队伍”，为推动玉树教育高质量发展提供持久动力。